Sollte die Europäische Union in Zukunft strenger gegen Desinformation und Hate Speech in Sozialen Medien vorgehen?
Mit dieser Frage setzten sich am Mittwoch, dem 14.01.2026 die Schülerinnen und Schüler der 10. Klasse im Rahmen des Sozialkundeunterrichts auseinander. Statt langweiliger Theorie wurde spielerisch das Für und Wider in einem Planspiel erprobt.
Unter dem Titel „Fakt oder Fake?“ schlüpften die Schülerinnen und Schüler in die Rolle eines EU-Abgeordneten und setzten sich mit der Frage auseinander. Das interaktive Planspiel ging dabei bewusst über den Tellerrand des klassischen Unterrichtsgeschehens hinaus. In simulierten Ausschusssitzungen berieten die Schülerinnen und Schüler über konkrete Gesetzesvorschläge, entwickelten Argumente aus der Perspektive unterschiedlicher politischer Fraktionen und vertraten diese in den anschließenden Debatten. Am Ende stand eine Abstimmung, bei der über die vorgeschlagenen Gesetze entschieden wurde.
Das Planspiel ermöglichte den Schülerinnen und Schülern nicht nur einen praxisnahen Einblick in politische Entscheidungsprozesse, sondern förderte zugleich auch den kritischen Umgang mit Medien und eine aktive Auseinandersetzung mit den Herausforderungen der Informationsgesellschaft der Zukunft.